CCOO valora positivamente el curso 2025 – 2026 y sitúa sus avances como punto de partida para el próximo

La Federación de Enseñanza da un aprobado al curso que termina marcado por el impulso definitivo del Acuerdo para la Mejora del Sistema Educativo y de las condiciones laborales del profesorado. Como asignaturas pendientes: la situación de los Centros de Educación de Personas Adultas y las Escuelas Oficiales de Idiomas, o las carencias del personal laboral.

Toledo 1 de julio de 2026. Durante los últimos meses hemos visto hacerse realidad algunas mejoras importantes como la reducción de la jornada lectiva a 23 horas en Educación Infantil y Primaria. A partir de septiembre se implantarán las 18 horas lectivas en Enseñanzas Medias, la reducción de dos horas complementarias para el profesorado mayor de 55 años y la ampliación de sus derechos de conciliación con un día adicional de libre disposición al igual que para quienes acrediten más de 18 años de servicio. Medidas todas ellas reivindicadas por CCOO que demuestran que gracias a la negociación colectiva se mejoran las condiciones laborales y se fortalece la educación pública.

Valoramos positivamente que la región vuelva a contar con una Oferta de Empleo Público para el cuerpo de Maestros lo que garantiza estabilidad en el empleo y es una oportunidad para que muchas personas accedan a una plaza definitiva. Mantener estas convocatorias de forma continuada debe ser un compromiso firme de la administración.

Otro paso importante son las medidas específicas para los centros situados en entornos con mayor complejidad educativa y social. Reconocer que no todos los centros afrontan las mismas dificultades es imprescindible para garantizar la igualdad de oportunidades evitando siempre cualquier tipo de estigmatización. En este punto demandamos que, para responder de forma eficaz a las necesidades de estas comunidades educativas, aumenten sus recursos humanos y materiales de forma ágil y estable.

En cuanto al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, si bien se han comenzado a implantar medidas para mejorar la atención, es imprescindible que el primer ciclo de Educación Infantil, de 0  a 3, quede plenamente incorporado al Decreto de Inclusión Educativa para que este alumnado y sus familias dispongan desde el primer momento de los apoyos que necesitan. Igualmente es necesario revisar las ratio de este alumnado en todas las etapas educativas, adaptándolas a la realidad de las aulas y permitiendo una atención verdaderamente inclusiva y de calidad.

Este aprobado general al curso no puede hacernos olvidar que quedan asignaturas pendientes. Una de ellas sigue siendo la situación de los Centros de Educación de Personas Adultas y de las Escuelas Oficiales de Idiomas. Un modelo que necesita actualizarse, cuya organización debe revisarse, reforzando su oferta educativa y garantizando su futuro. Hay municipios que necesitan nuevos centros porque los actuales ya no pueden absorber el crecimiento del alumnado y otros requieren de actuaciones urgentes de reforma o modernización. La inversión en infraestructuras no puede aplazarse porque contar con instalaciones adecuadas es imprescindible para ofrecer una educación pública de calidad.

En el lado negativo colocamos la situación del personal laboral. Curso tras curso vemos que las plantillas no se adaptan a las necesidades de los centros y se mantienen recortes en categorías como los ordenanzas. La falta de los mismos repercute en la organización, la atención a la comunidad educativa y el desarrollo de la actividad escolar y ha de corregirse cuanto antes.

En resumen: todavía quedan reivindicaciones importantes por conseguir, como la mejora del cobro del verano para el profesorado interino, la aprobación de la Carta de Derechos Digitales, el refuerzo de las plantillas, el desarrollo de los apoyos en Educación Infantil, la consolidación de los centros de especial complejidad, la inversión decidida en infraestructuras y esa mejora de las Escuelas Oficiales de Idiomas y de los Centros de Educación de Personas Adultas.

Este curso 2026 – 2027 debe servir para consolidar lo conseguido y abordar los retos pendientes. Ese seguirá siendo el compromiso de CCOO. Continuar trabajando desde el diálogo, la negociación y la defensa de la educación pública para que cada curso sea mejor que el anterior y para que el profesorado, y el conjunto de los profesionales de la educación, cuenten con el reconocimiento, los recursos y las condiciones laborales que merecen.